Есе + презентації + літературні імпровізації + творчі конкурси = інноваційна особистість
Василь Сухомлинський писав: «Вчитель повинен допомогти дитині розкрити потенційні можливості, стимулювати до саморозвитку та самовдосконалення». Ці слова є дороговказом для кожного педагога, хто прагне бачити своїх учнів успішними та щасливими.
Сучасний світ швидко змінюється, тому школа має готувати учнів до життя в умовах постійних змін. Важливо не просто дати дітям знання, а й навчити їх мислити критично, творчо, генерувати нові ідеї та знаходити нестандартні рішення. Саме тому формування інноваційної особистості є одним із ключових завдань сучасної освіти.
Уроки української мови та літератури мають величезний потенціал для розвитку інноваційного мислення учнів. Адже мова – це не лише засіб спілкування, але й інструмент пізнання світу, розвитку інтелекту та творчості. Література ж відкриває перед учнями безмежні простори людських переживань, думок та ідей.
Важливо пам'ятати, що формування інноваційної особистості – це тривалий процес, який потребує від вчителя терпіння, наполегливості та любові до дітей. Але результат вартий зусиль, адже саме такі особистості будуть розбудовувати наше майбутнє.
Як же вчитель може сприяти формуванню інноваційної особистості на своїх уроках?
Відповідь на це питання розкрите в досвіді роботи вчителя української мови та літератури Новослобідського ліцею Гридіної Любові Сергіївни.
З досвідом роботи педагога можна ознайомитися за посиланням: https://drive.google.com/.../1E9cNorBUIxg3mts542I.../view...
